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situacion problema

Video acercamiento a las operaciones con conjuntos

DIAGRAMAS DE VENN- EULER

DIAGRAMA DE VENN – EULER

OBJETIVO GENERAL:

·        Desarrollar en el estudiante la capacidad de  interpretar datos en el diagrama de VEEN-EULER.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·        Relacionar la simbología lógica con la simbología de conjuntos.

·        Trabajar las operaciones con conjuntos.

COMPETENCIAS:

Se desarrollarán las competencias generales:

·        Interpretativa

·        Argumentativa

·        Propositiva

Además las competencias ciudadanas:

·        Participación

·        Respeto a las ideas de otros

Y las laborales generales:

·        Trabajo en equipo

JUSTIFICACION:

La teoría y aplicación de la diagramación de operaciones con conjuntos, permite desarrollar la competencia interpretativa de situaciones cotidianas, al tiempo que relaciona el lenguaje simbólico con el lógico y el usual.

El estudiante será capaz de proponer soluciones y argumentar con sus puntos de vista su acuerdo o desacuerdo frente a un hecho.

INTRODUCCIÓN:

Generalmente las clases de matemáticas se limitan a algoritmos y simbología, que no da ningún mensaje al estudiante, por lo cual, pretendemos que en este tema, se realice de manera dinámica, mediante el uso de recursos didácticos y el empleo de herramientas tecnológicas que afiancen las temáticas y faciliten el cumplimiento de los objetivos.

CONTENIDO DE LA CLASE:

Conceptos de: Unión de conjuntos, Intersección, diferencia, diferencia simétrica, complemento y diagramas de Venn- Euler. Relaciones de la teoría de conjuntos con la lógica matemática. Aplicaciones gráficas, simbólicas y porcentuales.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL USO DEL AULA VIRTUAL:

Posterior al uso de recursos pedagógicos de diagramas de Euler- Venn, plasmadfos en gráficos, se conceptualiza el significado de cada operación. Para esto se puede utilizar un tema como figuras planas, los gustos en asignaturas y otros, con el fin de graficar y simbolizar.

En cuanto se ha logrado motivar frente a la temática, se utilizan herramientas virtuales que afiancen el aprendizaje, mediante la búsqueda de gráficos de diagramas que permiten interactuar, evaluar, complementar…

PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL AULA VIRTUAL:

Taller en equipo para construir diagramas a partir del problema, interpretar un diagrama y llevarlo a lenguaje matemático, proponer una situación problema donde se aplique diagramación y porcentajes. En parejas se hace la prueba virtual, posterior a la explicación de la herramienta virtual.